经济日报-中国经济网北京3月12日讯（记者 陈佳琪 王岩）今年的政府工作报告中指出，共建“一带一路”引领效应持续释放，同沿线国家的合作机制不断健全，经贸合作和人文交流加快推进。那么如何进一步强化留学生对中国的认同？对此，经济日报-中国经济网采访了全国人大代表、华南理工大学国际教育学院教授安然。她表示，通过十几年的探索，总结了一个留学生教育模式，还在2018年获得了广东省教学成果一等奖，即“认知、认同、践行。”

　　“我们学生来自一百多个国家，一个班上起码有来自十几个国家的学生，首先让学生有一个自我身份认同，他可以很骄傲介绍自己国家的文化，他越介绍的好，他就越自信，对于其他同学就是一种文化的学习，这样一堂课下来，就有十几种文化。”安然说。

　　安然表示，在认知阶段需要巧妙融入中国文化。“不是说学生一来，就全部把它引入到中国文化，我们是多元文化并存，中国文化是其中之一，那在学生有了对自我身份强烈的认同，也意识到承认自己身份同时，也应该去了解其他文化，大家就开始对其他文化感兴趣，对他留学目的国，中国文化自然就很感兴趣，这是认知过程。”

　　安然认为，在第二阶段，认同阶段，会加入有助留学生理解中国文化的课程，同时会带他们走出校园体验中国高铁、移动支付等先进技术。同时，也会组织参观广东蓄能发电站等活动。“学生们感到非常震撼，就是让他感觉到当代中国经济发达，生活便利，获得他们对中国的认同。”

　　留学生认同中国后，就会进入实践阶段，他们会像中国学生一样，比如说在春运时去做志愿者；参与走进智障家庭，献血等活动。他们也会利用假期去旅游，体验大美中国，真正了解中国。“在了解基础上，他讲出来的故事就是真正、鲜活的中国故事，所以我们给留学生教育的模式是认知、认同、践行。”安然说。