“获得本届大赛阿尔伯特·维达奖的，是来自中国的选手卢俊威、谢辉铉！”

　　已经上台领过一次金牌，再次听到自己的名字时，卢俊威和谢辉铉都有点懵。在掌声和欢呼声中，他们身披五星红旗走上领奖台，从世界技能组织主席克里斯·汉弗莱斯手中接过这一象征大赛最高荣誉的奖杯，略带腼腆地向全场观众挥手致意。

　　这是法国里昂时间9月15日晚，第47届世界技能大赛闭幕式上的场景。一周后，记者在上海科创职业技术学院见到了载誉归来的两名选手及其团队。这时，他们已经从选手切换到教师身份，正努力为工业4.0项目培养更多后备人才。

　　一束关乎比赛成败的光

　　一条自动化运转的生产线能够高效生产出标准品，但当客户提出个性化需求时，如何快速应对？

　　工业4.0项目，比拼的就是把数字智能技术集成到工业制造和生产过程中，让管理者更便捷地管理一个“黑灯工厂”。这是现代工业和制造业转型的大方向，也是卢俊威和谢辉铉要在赛场上攻克的难关。

　　9月12日，第47届世界技能大赛第二个比赛日，记者在工业4.0项目场地拍摄时，正好记录下了打在两人身上的一束光。说起这束光，谢辉铉哭笑不得，“差点因为它影响了比赛”。他解释，工业4.0项目涵盖自动化产线、数字孪生、网上商城、机器学习、增强现实、智能传感器应用、云计算等多个模块。在完成机器学习模块任务的过程中，两人顺利加装工业视觉相机模块，并采集了图片数据。此时，一束意想不到的光从窗外直射进来，正好照在了两人的工位上，这可能直接影响传感器的效果。

　　　　比赛现场，一束意想不到的光线照在卢俊威（右）和谢辉铉的工位上。 周程祎 摄 

　　“第一反应是有些着急。”谢辉铉和卢俊威赶紧商量对策，最后决定不做任何干预措施。“如果挪动位置，就要重新采集数据，工序非常烦琐。”他们判断，随着太阳移动，光线对设备的影响会逐渐减弱，不如按兵不动。果然，到下午裁判检测时，阳光已经移开，他们的工作成果并未受到影响。

　　在工业4.0项目国家队教练祝林眼中，两人不光技术过硬，心理素质也非常好，能够在逆境中保持稳定发挥——这正是制胜的关键。

　　场馆环境嘈杂，不少选手都戴着耳塞或耳机，谢辉铉和卢俊威却没有采取任何降噪手段。“双人项目需要实时交流，用耳塞不方便。”卢俊威说，更重要的是，经过大大小小赛事的磨炼，两人都明白赛场上瞬息万变，遇到困难、失误很正常，只要沉着应对，把损失降到最低就好。

　　比赛间隙，两人也会了解分析其他20余组选手的表现。在工业4.0项目领域，瑞士队、德国队都是传统强队。一直在现场观赛的祝林向记者复盘，几支队伍确实势均力敌，真正拉开较大差距的是最后一天的云计算模块。

　　“工业4.0项目描绘的是一个工业现代化的场景，某种程度上就是集中全球资源，把全球各地产线的数据汇聚到一个云计算中心，由云计算中心进行综合评估，合理调整产线资源配置。”他分析，这一技术已经受到不少跨国公司关注，中国选手之所以能胜出，很大原因是我国在云计算领域本身就积累了足够的优势，“我们即将从世界工厂的参与者，转型为拥有智能高效管控全球工厂能力的管理者”。

　　一个曾经遥不可及的梦

　　今年是中国选手首次参加世界技能大赛的工业4.0项目。完赛后，谢辉铉和卢俊威颇有信心，但并没有十足把握拿到金牌。

　　阿尔伯特·维达奖是以世界技能组织创始人名字命名、用于奖励每届大赛全部项目最高分选手的奖项，被誉为世界技能大赛“金牌中的金牌”，获奖选手堪称“冠军中的冠军”。这也是中国选手第二次获此殊荣。

　　谢辉铉和卢俊威获得的900分，到底是怎么来的？世界技能大赛中国（上海）研究中心副教授罗胜强这样解读评分规则：世赛采用的是标准分值，每个竞赛项目首先按照100分进行评价，然后将项目成绩中位数的评分标准化为700分，再将各位选手的得分进行标准化。其中蕴含的逻辑是，中位数代表了这个行业的平均技能水平，标准化后的分数相当于明确了每位选手相对行业平均水平的位置。

　　“这样不同项目之间就能进行横向比较。”他说，以700分为中位数，大部分项目的最高分都在800分以内，“之所以会出现900分，是因为第一名和中位数差距太大了，可以说是遥遥领先”。

　　遥遥领先，曾是一个遥不可及的梦。2018年，当15岁的谢辉铉刚进入广州市机电技师学院，从课本上看到阿尔伯特·维达奖时，直接就翻了页，“从来不敢想象这样的大奖会降临到自己身上”。他来自广东省河源市，从小就爱玩游戏，一度昼夜沉迷于虚拟世界。初中毕业后，他决心把兴趣转化为特长，开始学习计算机网络知识，踏上了技能成才之路。

　　比他年长三岁的卢俊威也曾是一名“网瘾少年”。参加中考时，他的成绩勉强也能上高中，但想想“高中三年可能又是玩过去了，不如学一门技能”。出于对电路的好奇，他选择了自动化专业。

　　入选技能人才梯队后，卢俊威报名参加的是移动机器人项目。因为年龄偏大，他又改到工业4.0项目。这阴差阳错地促成了他和谢辉铉的组合。一个专攻机电一体化，一个熟悉计算机操作，2021年，两人正式组队训练。

　　在那之后，“早八晚八”就成了他们的日常训练时间。三年如一日的高强度训练，让两人一路斩获广东省第二届职业技能大赛工业4.0项目金牌、第二届全国职业技能大赛工业4.0项目银牌，并成功入选国家集训队，以选拔赛第一名的成绩拿到世赛入场券。

　　这对搭档各方面都很互补。祝林评价，谢辉铉属于研究型人才，乐于钻研原理，要把一个个问题吃透；卢俊威则是实践型人才，能够快速掌握技能核心点，第一时间上手形成肌肉记忆。在配合过程中，两人难免发生争执，“归根结底就是对技术问题有不同的看法”。卢俊威说，吵归吵，默契也逐渐形成，“大家各退一步，方案就能达到平衡”。

　　一所以科创命名的学校

　　因为卢俊威和谢辉铉获得的这一荣誉，上海科创职业技术学院不再平静：在卢俊威和谢辉铉归来前，一块大红展板就被摆放到了校门口，上面印着两人获奖时的照片和祝贺词，这所仅成立两年多的职校也吸引了大量聚光灯。

　　除了世赛选手，卢俊威和谢辉铉的另一个身份是上海科创职业技术学院的青年教师。去年6月，得益于上海开放的人才引进政策，他们从广东来到上海并留校任教，两个月后，代表上海在第二届全国职业技能大赛夺得银牌。

　　对他们而言，来上海发展是综合考虑后的决定，其中一个很重要的原因是上海智能制造产业的高度集聚。

　　在学校集训基地的工位上，记者注意到一台熟悉的设备，与他们在世赛赛场上所用的别无二致。祝林介绍，这台CP-lab工作站的供应商费斯托，也是世赛工业4.0项目的设备供应商，其大中华区的研发中心就在上海。

　　“在这里，我们能以最快速度接触到最新设备。”两人此前还去了费斯托亚太技术研发中心培训，听设计团队讲解设备的特点，从不同角度获得启发。当时国内只有两套最新的CP-lab工作站，每套价值400万元，购买需要走流程。“那就先租！”上海科创职业技术学院党委副书记、院长李闽洲拍板。就这样，他们在实训过程中就用上了这台设备，与之形成对比的是，许多国家的选手上了赛场才第一次摸到设备。

　　如今，这台设备已被学校购入，将为选手训练提供更大便利。上海科创职业技术学院是“五个新城”首家市、区共管新型全日制公办高等职业院校。“作为一所新型高职，从专业设置、办学模式到管理体制，都要和其他高职有所区别。”李闽洲介绍，学校以服务长三角G60科创走廊建设为目标，围绕上海产业地图培养紧缺型高技能人才，并结合区域经济转型、产业升级发展需要，设立了智能制造、智能汽车、智能建造、智慧服务等四大专业群。过去一年，学校与区域内20多家企业达成产学研训合作，并建立产业学院，校企合作规模化效应初步显现。

　　卢俊威和谢辉铉所任职的就是智能制造学院。学院教职员工以高学历、高职称人才居多，如他们的教练祝林本硕博均毕业于上海交通大学，曾在高新技术企业工作多年，同时，也有像卢俊威和谢辉铉这样的高技能人才。在世界技能大赛舞台上绽放光芒后，卢俊威和谢辉铉收到了多家单位抛来的橄榄枝，开出的条件都颇为优厚。

　　压力给到上海科创职业技术学院。“如何留住人才，是我们一直在思考的问题。”李闽洲说，一方面要通过事业留人，给予高技能人才更开阔的事业平台，让他们充分施展才能；另一方面也要用待遇留人，使他们更有获得感。

　　毕竟，技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。祝林还记得李闽洲邀请他加入学校师资队伍时说的一句话：“科创科创，在技术领域应用新技术，本身也是一种科技创新。”

　　本报记者 周程祎